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二调查研究的类型（第1页）

二、调查研究的类型

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（一）按照调查对象的选择范围划分

按照调查对象的选择范围可分为普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查。

1.普遍调查

这是对研究对象的全体无一例外地全部进行调查。

其优点是调查资料具有全面性和准确性。

但是当研究对象数量比较多时，普遍调查的工作量会变得相当大，会耗费大量的人力、物力、财力。

2.抽样调查

按照随机的原则从研究对象全体中抽取出部分个体作为样本进行调查，以便能够通过样本的情况来推测全体的情况。

它既能达到研究的要求，又能减少工作量，因而是一种普遍采用的调查方法。

3.个案调查

专门对某一对象或某一事件进行调查。

由于调查范围只集中于一个对象，所以调查较为深入，能取得比较细致的资料。

4.专家调查

专家调查又称特尔斐法，是国外一种比较流行的方法。

它也是部分调查，只是其调查对象是与研究课题有关的专家、学者。

由于专家在与研究课题有关的领域有较多的研究和思考，因此通过调查专家，收集专家们的意见、态度，可以获得所研究的事物的状况和发展趋势等方面的资料。

这样的调查具有更多的学术成分，层次高，对政府决策有影响力。

（二）按照调查手段划分

1.问卷调查

研究者为了了解某些事实和意见，向调查对象分发问卷，要求调查对象实事求是地填写，然后进行回收整理研究。

问卷调查是教育调查法中使用较多的一种调查方法。

2.访谈调查

这是一种调查者通过与调查对象面对面谈话直接收集资料的方法。

例如，了解学生的学习情况、课余爱好，了解家长对教师的建议，了解教师的教学经验等。

3.座谈会调查

依据事先准备好的调查提纲，向到会者提出问题，让大家展开讨论，借以取得资料的一种方法。

这是访谈的特殊形式，与个别访谈相比，该方法有调查对象的互动，调查者应同质为主，观点倾向前卫和冒险。

调查者会对新异的观点留下深刻的印象。

4.测验调查

测验是通过考查的方式去测定某些研究现象实际情况的一种调查方法。

测验的对象和标准根据调查目的而定。

测验应力求标准、客观，操作程序应规范、严格。

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